Et si j’étais dys…

Atelier de sensibilisation aux troubles dys et de l’attention

Génèse du projet

Depuis de nombreuses années, les membres de l’axe DENDY (Développement, Neurocognition, Dysfonctionnements) mènent des recherches sur l’acquisition du langage et le neurodéveloppement cognitif, aussi bien chez des populations typiques que présentant une trajectoire développementale atypique. Fortes de cette expertise, nous avons développé des liens avec des associations de parents, notamment à l’occasion de la Journée Nationale des Dys. Ces échanges nous ont conduites à concevoir des ateliers de sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement, avec un focus particulier sur les troubles dys et de l’attention. L’objectif de ces ateliers est d’amener les participant·e·s à se mettre « dans la peau » de personnes présentant ces troubles, en leur faisant vivre des situations du quotidien, en favorisant les échanges autour de leurs ressentis et en déconstruisant les idées reçues.

Depuis 2015, nous animons ces ateliers chaque année lors de la Journée Nationale des Dys, mais aussi, au sein de la métropole lyonnaise et en région Rhône-Auvergne, auprès d’élèves de primaire, de collège et de lycée, d’enseignant·e·s du premier et du second degré, ainsi que de professionnel·le·s de l’insertion souhaitant mieux comprendre les troubles dys. Face aux retours très positifs de ces interventions, nous avons décidé de formaliser ces ateliers sous la forme d’une mallette pédagogique afin d’en élargir la diffusion.

Cet outil vise à sensibiliser un large public, qu’il soit professionnel ou non, à la réalité des troubles dys et de l’attention. Il s’adresse aux enseignant·e·s de tous niveaux – de l’école élémentaire à l’enseignement supérieur – pour une utilisation entre collègues ou avec les élèves et étudiant·e·s. Il peut également intéresser les personnels de médiathèques, de MJC, les missions handicap ou encore les associations souhaitant disposer de ressources pour mieux comprendre et accompagner les personnes présentant des troubles. Les parents y trouveront aussi une précieuse opportunité d’expérimenter de manière immersive les difficultés rencontrées par leur enfant.

Cette mallette pédagogique donc est un outil accessible à toute personne désireuse de sensibiliser son entourage aux troubles dys et de l’attention, en permettant :

• d’expérimenter des situations du quotidien vécues par les personnes atteintes de ces troubles,
• d’échanger autour des ressentis et expériences,
• de mieux comprendre ces troubles du neurodéveloppement.

Contenu de la mallette

Parmi les troubles du neurodéveloppement, cette mallette se concentre sur les cinq troubles suivants :

• Trouble développemental de la coordination · TDC ou dyspraxie
• Trouble développemental du langage · TDL ou dysphasie
• Trouble spécifique des apprentissages en lecture · TSAL ou dyslexie
• Trouble spécifique des apprentissages mathématiques · TSAM ou dyscalculie
• Trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité · TDA/H

Chaque trouble fait l'objet d'un atelier qui comprend trois activités. Ces activités présentent un éventail de difficultés que peuvent vivre les personnes touchées par ces troubles.

La mallette contient un livret explicatif présentant tout d’abord les troubles du neurodéveloppement. Ensuite se trouvent des notices décrivant le déroulé des ateliers, le matériel nécessaire et des explications scientifiques en lien avec les troubles correspondants.

Figure 1 - Exemple d'une activité proposé dans l'atelier sur le Trouble Développemental du Langage (TDL)

En pratique, une fois le matériel nécessaire rassemblé, nous préconisons qu’une personne le prenne en main afin de sensibiliser les autres participant·e·s. Les activités peuvent être proposées à un large public (enfant ou adulte), mais en privilégiant de petits effectifs (maximum 8 personnes par atelier) afin de faciliter les échanges. La réalisation de chaque atelier dure environ 30 minutes, soit une demi-journée pour réaliser l’ensemble des cinq ateliers.

Un travail collaboratif

L’élaboration des ateliers et la rédaction du contenu de la mallette a été le fruit d’un travail collectif avec l’implication de membres permanentes (enseignantes-)chercheuses, et IT (V. Boulenger, J. Krzonowski, A. C. Roy et A. Witko) et de doctorantes de l’axe DENDY (H. Guiraud, L. Lemarchand, M. Martel, M. Naffrechoux et A. Marcastel), et la participation d’une chercheure associée (E. Ailhaud) et de stagiaires en orthophonie (ISTR Lyon - Université Lyon 1). Les illustrations ont été réalisées par une illustratrice professionnelle (Mélanie Constantin) et la conception graphique a bénéficié du soutien du service communication de l’Université Lyon 2.

L’impression de cinq exemplaires a été possible car à la Pépinière des Talents, association loi 1901 pour la sensibilisation aux TND.

Une version téléchargeable de la mallette pédagogique (incluant le livret explicatif et l’ensemble du matériel) à imprimer chez soi ou sur son lieu professionnel, à destination des professionnel·le·s de l’enseignement et des proches notamment, est disponible à cette adresse ou ici :