Des gestes manuels pour faciliter l’apprentissage phonologique en langue étrangère

  Membres

Claudio BROZZOLI , Melanie CANAULT , Jennifer KRZONOWSKI , Veronique BOULENGER , Alice Catherine ROY

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Cadre de l'étude et objectifs

Les théories de la cognition incarnée ont permis une nouvelle approche de la relation cerveau-langage. Nos représentations linguistiques, qu’elles soient phonologiques ou sémantiques, s’étayent et bénéficient de la richesse de nos expériences sensorimotrices (Boulenger et al., 2006, 2009; Hauk et al., 2004; Roy et al., 2008). Malgré la prépondérance du plurilinguisme à travers le monde, la question de l’apprentissage d’une langue étrangère n’a que peu été étudiée sous le prisme de la cognition incarnée. L’objectif de ce projet est d’examiner le potentiel qu’offrent les gestes manuels dans l’apprentissage de phonèmes d’une langue étrangère. Nous déterminerons si des gestes manuels reflétant le mode/lieu articulatoires de ces phonèmes sont des alliés efficaces pour leur identification et leur production chez des apprenants adultes.

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  Financements

• Appel à Projets Pluridisciplinaires Interne (APPI)
  Cognition incarnée en langue seconde: étude en IRMf
  Université Lyon 2
• ANR Projet de Recherche Collaborative
  AnchorFL: Anchoring Foreign Language Learning
  Agence Nationale de la Recherche
• Labex,Aslan
  Phonègeste

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  Publications

• Tseng, T., Krzonowski, J., Roy, A., Brozzoli, C., Boulenger, V., 2024, "Beyond speech production: sensorimotor contribution to native and non-native phoneme perception", 13th International Seminar on Speech Production (ISSP 2024), Autrans, France, May 13-17, 2024