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• Aude Laloi (Maîtresse de conférences (Département d’Orthophonie de Sorbonne Université, Paris), orthophoniste)

dans le cadre DENDY : Séminaire Bilinguisme Axe Dendy

Dans cette présentation, nous explorerons les spécificités de l’évaluation langagière des adolescents bilingues dans leur seconde langue (L2). Les profils langagiers des individus bilingues sont extrêmement diversifiés, en raison de nombreux facteurs environnementaux et individuels pouvant influencer la trajectoire de leur développement langagier. Dans un premier temps, nous mettrons en lumière les enseignements de la recherche actuelle sur les facteurs susceptibles d’affecter particulièrement les compétences langagières des bilingues à l’adolescence. Pour illustrer ces points, nous présenterons, dans un second temps, une étude portant sur les compétences en lecture en L2 de jeunes collégiens bilingues. Cette étude s’articule autour de deux questions principales : 1. Les adolescents bilingues se distinguent-ils de leurs pairs monolingues en matière de compétences en lecture, notamment en identification des mots écrits et en compréhension de texte ? 2. Les tests standardisés et étalonnés pour les monolingues sont-ils fiables pour évaluer les compétences en lecture d’adolescents bilingues ?